В рамках проекта педагоги, прошедшие в феврале 2024 года в Центре «Импульс» обучение у ведущего эксперта по олимпиадной подготовке, закончили проведение занятий. Они были организованы по разработанным программам на базе общеобразовательных организаций. В 2024 году участниками занятий стали 178 детей.
Проект реализовался в Грязовецком, Харовском, Вологодском, Бабушкинском, Великоустюгском Череповецком, Тотемском, Чагодощенском районах, городе Вологда и городе Череповец.
Напомним, проект организован при поддержке Правительства Вологодской области и Благотворительного фонда «Дорога к дому» (г. Череповец) в партнерстве с Региональным центром дополнительного образования детей, Центром «Импульс» и Вологодским институтом развития образования с целью повышения уровня знаний и развития практических навыков школьников 8-11 классов по направлению «Химия» через реализацию педагогами-предметниками развивающих программ решения олимпиадных заданий на базе общеобразовательных учреждений Вологодской области.


Проект реализовался в Грязовецком, Харовском, Вологодском, Бабушкинском, Великоустюгском Череповецком, Тотемском, Чагодощенском районах, городе Вологда и городе Череповец.
Напомним, проект организован при поддержке Правительства Вологодской области и Благотворительного фонда «Дорога к дому» (г. Череповец) в партнерстве с Региональным центром дополнительного образования детей, Центром «Импульс» и Вологодским институтом развития образования с целью повышения уровня знаний и развития практических навыков школьников 8-11 классов по направлению «Химия» через реализацию педагогами-предметниками развивающих программ решения олимпиадных заданий на базе общеобразовательных учреждений Вологодской области.


Вас могут заинтересовать проекты
Проект направлен на развитие познавательной активности и навыков исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста МАДОУ «Детский сад № 59» через создание и использование детской лаборатории «Юные Почемучки»
Внедрение в п. Тоншалово Череповецкого муниципального района Вологодской области практики организации работы инфраструктурного развивающего пространства – «молодёжной парковки», где наставники создают дополнительные возможности для развития детей с учетом их мнения и потребностей.