В рамках проекта «Семейный компас» Катерина Замолотчикова, эксперт по традиционной кондитерской миниатюре, провела мастер-класс по декоративной росписи пряников.
Занятие увлекло детей и взрослых. Участники изучали техники росписи и развивали художественные навыки. В творческом процессе ребята общались друг с другом, советовались, что нарисовать или каким цветом раскрасить кондитерское изделие. Совместная работа увлекла юных кондитеров, в мастерской царила дружелюбная и тёплая атмосфера. А родители в это время помогали детям и наблюдали за процессом.
«Такие мероприятия укрепляют семейные связи, стимулируют творчество и поднимают настроение», - отметила руководитель проекта «Семейный компас» благотворительного фонда «Дорога к дому» Елена Толубеева. - «Спасибо всем за участие и интерес! Впереди нас ждут новые творческие проекты».
Занятие увлекло детей и взрослых. Участники изучали техники росписи и развивали художественные навыки. В творческом процессе ребята общались друг с другом, советовались, что нарисовать или каким цветом раскрасить кондитерское изделие. Совместная работа увлекла юных кондитеров, в мастерской царила дружелюбная и тёплая атмосфера. А родители в это время помогали детям и наблюдали за процессом.
«Такие мероприятия укрепляют семейные связи, стимулируют творчество и поднимают настроение», - отметила руководитель проекта «Семейный компас» благотворительного фонда «Дорога к дому» Елена Толубеева. - «Спасибо всем за участие и интерес! Впереди нас ждут новые творческие проекты».
Другие новости
Вас могут заинтересовать проекты
Профессиональная площадка, позволяющая команде специалистов программ Фонда и партнеров из разных регионов РФ иметь квалифицированный доступ к информационным, учебным, научно-методическим ресурсам, чтобы они могли достигать высоких профессиональных результатов.
Проект направлен на создание специальных пространств, где дети безопасно и интересно могут проводить время в отсутствие родителей, которые заняты работой
Внедрение в п. Тоншалово Череповецкого муниципального района Вологодской области практики организации работы инфраструктурного развивающего пространства – «молодёжной парковки», где наставники создают дополнительные возможности для развития детей с учетом их мнения и потребностей.
