Состоялось очередное занятие Школы замещающих семей «Диалог»

19.05.2015 Состоялось очередное занятие Школы замещающих семей «Диалог», реализуемой при поддержке БФ «Дорога к дому» (г. Череповец) ПАО «Северсталь». Вначале занятия всех участников приветствовала президент фонда Ирина Елагина, пожелав успешной и продуктивной работы участникам. После, все дети перешли вместе с психологом Светланой Фирсовой и волонтерами в другую аудиторию для того, чтобы обсудить подростковые проблемы и больше узнать себя, а замещающие родители обсуждали трудности подросткового возраста вместе с психологом фонда «Планета Детства» Натальей Орешкиной.
Отчего, недавно милые дети вдруг начинают вести себя как чужие так, как будто их не воспитывали вовсе?
Вот эти причины:
• не хватает внимания взрослых
• высокий уровень тревожности
• холерический темперамент
• отсутствие душевной близости
Что происходит с детьми в подростковый период и что для них характерно?
1. РЕАКЦИЯ ГРУППИРОВАНИЯ
Подросткам свойственно почти инстинктивное влечение друг к другу. Так реализуется стремление к неформальному, нерегламентированному общению, удовлетворяется чувство причастности к своей возрастной группе, решается вопрос о своем месте в ней. Сама по себе такая реакция нейтральна. Как поведет себя группа в обществе, зависит от нравственных установок ее лидера. Запрет же взрослых дружить с тем или иным товарищем ведет к протестным формам поведения. Поэтому важнее найти пути взаимодействия с группой и позитивного влияния на нее.
2. РЕАКЦИЯ ЭМАНСИПАЦИИ.
Подросток может, а значит, и должен проявлять самостоятельность. Если мы будем все время стараться водить его за руку, вовлекать лишь в строго регламентированные мероприятия, то встретимся с другой характерной реакцией подросткового возраста - с реакцией эмансипации. Она вытекает из стремления подростка утвердить себя как самостоятельную личность и неизбежна там, где существует мелочная опека старших, чрезмерный контроль, пренебрежительное отношение к интересам и желаниям подростка. Чем сильнее зажат подросток, тем острее его стремление всегда и везде поступать по-своему. Необычные прически, одежда, "своя" музыка - это вызов взрослым, протест. Когда эта реакция заходит слишком далеко, то теряется доверие ко всем взрослым и отвергается все, что предлагается ими, в том числе и полезное, необходимое для подростка.
3. РЕАКЦИЯ УВЛЕЧЕНИЯ. 
Подросткам свойственны увлечения (хобби-реакции). Подобно тому, как детям для своего развития необходимы игры, подросток для становления личности нуждается в увлечениях. Родителям эти занятия могут представляться бесполезными, и с объективной точки зрения это может соответствовать истине. Но для подростка увлечение всегда вызывает положительную эмоциональную окраску, дает чувство удовлетворения. Отношение взрослых к увлечениям тинейджеров может стать причиной обострения реакции эмансипации. Смена увлечений не должна вызывать протест у родителей - это естественное явление. Чтобы узнать свои способности, надо испытать себя в различных видах деятельности. Но когда увлечения отдается слишком много времени в ущерб учебе, отдыху, другим видам необходимой деятельности, то тревога родителей становится обоснованной.
4.РЕАКЦИЯ ПРОТЕСТА. 
У незрелых подростков встречаются поведенческие реакции, более характерные для детского возраста. Эти реакции протеста разнообразны: отказ от еды, общения, посещения школы, побеги из дома, агрессия к обидчику, порча его вещей. В таком случае важно понять причины протеста и устранить их.
5. РЕАКЦИЯ ИМИТАЦИИ (подражания).
Для подростка объектом имитации часто становятся кумиры молодежной моды, звезды шоу-бизнеса и спорта. Подростки подражают их стилю одежды, прическам, манерам, суждениям, вкусам. Реакция имитации становится опасной, когда подражают антигерою, антисоциальной личности. Поэтому вполне оправдан запрет на литературу и фильмы, пропагандирующие жестокость, секс, порнографию.
6. РЕАКЦИЯ СВЕРХКОМПЕНСАЦИИ. 
Одной из форм психологической защиты является реакция компенсации, когда слабость и неустойчивость в одной области компенсируется успехами в другой. Это позволяет сохранить душевное, психологическое равновесие. Нередко слабый в учебе подросток компенсируется успехами в спорте, лидерством в неформальной обстановке среди своих сверстников. Сверхкомпенсация может носить карикатурный характер, и тогда правильнее говорить о ложной компенсации.
Как поступать в сложных ситуациях, как правильно доносить свои мысли до ребенка, какая разница между ответственностью и наказанием, - эти и другие вопросы вызвали бурное обсуждение. Замещающие родители задавали волнующие вопросы и получили индивидуальные рекомендации.
В рамках производственной практики, за работой психолога вели наблюдение студенты –психологи 3-го курса ВГСПУ.