Подопечные проекта «Семейный круг» приняли участие в пешеходной экскурсии по исторической части города, Советскому проспекту. Детям и родителями рассказали не только о достопримечательностях, но и о известных людях нашего города, и их вкладе в развитие нашего города.
Иван Андреевич Милютин оставил большой след в истории Череповца, городским головой которого бессменно был с 1861 и до смерти в 1907 году. В то время в городе появились Городской общественный банк и Общество взаимного страхования. Один за другим появились учебные заведения новейшего типа: Александровское техническое училище (первое в России), реальное и городское училища, женская гимназия (первая в России), учительская семинария. Череповец приобрел громкое звание "Северные Афины", за хорошо развитую сеть народного просвещения с преобладанием профессионального обучения, уравновешенную гуманитарными учебными заведениями. Постепенно Череповец, стараниями городской головы, превращался в обустроенный культурный го-род. Появились парки на Соборной горке, в Соляном городке, Пушкинский, у Источницкой часовни. Александровский бульвар украсили липовая, хвойная, березовая аллеи, каждая с неповторимой мик-рофлорой. Работали библиотеки, Пушкинская читальня, историко-археологический музей с экономическим отделом. Улицы, вымощенные булыжником, освещались керосино-калильными фонарями, которые изрядно пошумливали, но светили ярче, чем столичные электрические.
Венцом деятельности Ивана Андреевича явилась прокладка Северной железной дороги Вятка - Петер-бург через Вологду, Череповец и Тихвин, ибо это произошло во многом благодаря его энергичному вмешательству. Дети и родители узнали много новых, интересных фактов про город.
*Проект «Семейный круг» благотворительного фонда «Дорога к дому», реализуется с использованием пожертвования Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» и компании «Северсталь».
Иван Андреевич Милютин оставил большой след в истории Череповца, городским головой которого бессменно был с 1861 и до смерти в 1907 году. В то время в городе появились Городской общественный банк и Общество взаимного страхования. Один за другим появились учебные заведения новейшего типа: Александровское техническое училище (первое в России), реальное и городское училища, женская гимназия (первая в России), учительская семинария. Череповец приобрел громкое звание "Северные Афины", за хорошо развитую сеть народного просвещения с преобладанием профессионального обучения, уравновешенную гуманитарными учебными заведениями. Постепенно Череповец, стараниями городской головы, превращался в обустроенный культурный го-род. Появились парки на Соборной горке, в Соляном городке, Пушкинский, у Источницкой часовни. Александровский бульвар украсили липовая, хвойная, березовая аллеи, каждая с неповторимой мик-рофлорой. Работали библиотеки, Пушкинская читальня, историко-археологический музей с экономическим отделом. Улицы, вымощенные булыжником, освещались керосино-калильными фонарями, которые изрядно пошумливали, но светили ярче, чем столичные электрические.
Венцом деятельности Ивана Андреевича явилась прокладка Северной железной дороги Вятка - Петер-бург через Вологду, Череповец и Тихвин, ибо это произошло во многом благодаря его энергичному вмешательству. Дети и родители узнали много новых, интересных фактов про город.
*Проект «Семейный круг» благотворительного фонда «Дорога к дому», реализуется с использованием пожертвования Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» и компании «Северсталь».
Другие новости
Вас могут заинтересовать проекты
Неразрешенные, длительные внутрисемейные конфликты приводят к негативным последствиям, таким как: ухудшение качества жизни семьи, распад семьи, нарушения детско-родительских отношений, жестокое обращение в семье, психотравматизация детей и взрослых, социальная и школьная дезадаптация детей.
Взаимодействие с несовершеннолетними группы риска требует умения ослаблять негативные проявления противоправного, агрессивного поведения детей.
Внедрение в п. Тоншалово Череповецкого муниципального района Вологодской области практики организации работы инфраструктурного развивающего пространства – «молодёжной парковки», где наставники создают дополнительные возможности для развития детей с учетом их мнения и потребностей.
