Секция 4 октября, 11:40–13:10: «Точка (не)возврата... или как искать и поддерживать родительский ресурс»
Эксперт: Глибина Елизавета, психолог, дипломированный арт-терапевт, психолог проекта «Родительский ресурсный центр» БФ «Дорога к дому», преподаватель ИПП «Иматон», преподаватель Школы приемных родителей.
Как искать и поддерживать родительский ресурс?
На секции:
- познакомимся с понятиями «выгорание», родительский стресс и стресс родительства;
- пройдем диагностику собственного состояния;
- узнаем, как формируется и «работает» ресурс;
- поймем, почему отдых не всегда помогает восстанавливаться;
- изучим и освоим технологии быстрого восстановления;
- интересно проведем время, зарядимся хорошим настроением;
- наполнимся теплым, заботливым ресурсом;
- получим подарочки-сюрпризы.
Приглашаем родителей детей от 0 до 17 лет из Череповца! Программа и регистрация здесь: forms.yandex.ru/cloud/67d3...
Эксперт: Глибина Елизавета, психолог, дипломированный арт-терапевт, психолог проекта «Родительский ресурсный центр» БФ «Дорога к дому», преподаватель ИПП «Иматон», преподаватель Школы приемных родителей.
Как искать и поддерживать родительский ресурс?
На секции:
- познакомимся с понятиями «выгорание», родительский стресс и стресс родительства;
- пройдем диагностику собственного состояния;
- узнаем, как формируется и «работает» ресурс;
- поймем, почему отдых не всегда помогает восстанавливаться;
- изучим и освоим технологии быстрого восстановления;
- интересно проведем время, зарядимся хорошим настроением;
- наполнимся теплым, заботливым ресурсом;
- получим подарочки-сюрпризы.
Приглашаем родителей детей от 0 до 17 лет из Череповца! Программа и регистрация здесь: forms.yandex.ru/cloud/67d3...
Другие новости
Вас могут заинтересовать проекты
Проект направлен на уменьшение негативных последствий конфликтов в семьях с детьми, а также на обучение специалистов социальных учреждений медиативным технологиям.
Цель: создание и развитие образовательной среды для выявления и системной поддержки одаренных и талантливых детей в области естественных наук.
Организация работы образовательных пространств – «парковок», где наставники создают дополнительные возможности для развития детей:
